Después de un largo recreo, aquí estamos de nuevo. Esta vez con un vídeo muy divertido de la Fundación del Español Urgente —Fundéu BBVA—sobre el verbo HABER.
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¿Había o habían?
Αναρτήθηκε από Cristina Augoustis στις Τρίτη, Αυγούστου 06, 2013 Ετικέτες Fundéu, gramática, haber
¿Qué es gramática?
Αναρτήθηκε από Anastasia Hahavia στις Τρίτη, Μαΐου 25, 2010 Ετικέτες Ισπανικά, español, gramática
¿Qué es
gramática?
En
este video chistoso nos deleitaremos con las ocurrencias del gran
Cantinflas de la película El Portero, en donde primero le explica
a la clase lo que es la gramática.. para después aplicar sus
conocimientos en el examen oral….
No
cabe duda de que Cantinflas era un excelente cómico y que muy
difícilmente habrá otro igual…
Fortino Mario Alfonso Moreno
Reyes (12 de agosto de 1911 – 20 de
abril de 1993), mejor conocido como
Cantinflas, fue un actor y comediante
mexicano.
Ganó una enorme popularidad
con la interpretación de su personaje
Cantinflas, un hombre salido de los barrios
pobres de México. El personaje se asoció con la identidad
nacional de México y le permitió a Moreno establecer una larga y
exitosa carrera cinematográfica que incluyó una participación en
Hollywood.
Τι είναι
γραμματική;
Σε αυτό το
αστείο βίντεο θα απολαύσουμε τις έξυπνες ατάκες του εξαιρετικού
ηθοποιού Cantinflas στην ταινία «Ο θυρωρός», όπου εξηγεί,
καταρχάς, στην τάξη τι είναι η γραμματική .. για να εφαρμόσει στη συνέχεια, τις
γνώσεις του στην προφορική εξέταση ....
Δεν υπάρχει
αμφιβολία ότι ο Cantinflas ήταν εξαιρετικός κωμικός και δύσκολα
θα υπάρξει κάποιος που να του μοιάσει.
Ο Fortino Mario
Alfonso Moreno Reyes (12 Αυγούστου του 1911 - 20 Απριλίου 1993),
πιο γνωστός ως Cantinflas, ήταν ένας μεξικανός κωμικός
ηθοποιός.
Κέρδισε μεγάλη δημοτικότητα με την ερμηνεία του ήρωα Cantinflas, ενός άνδρα που βγήκε από τις φτωχογειτονιές του Μεξικού. Ο ήρωας συνδέθηκε με την εθνική ταυτότητα του Μεξικού και επέτρεψε στον Moreno να θεσπίσει μια μακρά και επιτυχημένη καριέρα που περιελάμβανε τη συμμετοχή του στο Χόλιγουντ.
Κέρδισε μεγάλη δημοτικότητα με την ερμηνεία του ήρωα Cantinflas, ενός άνδρα που βγήκε από τις φτωχογειτονιές του Μεξικού. Ο ήρωας συνδέθηκε με την εθνική ταυτότητα του Μεξικού και επέτρεψε στον Moreno να θεσπίσει μια μακρά και επιτυχημένη καριέρα που περιελάμβανε τη συμμετοχή του στο Χόλιγουντ.
Cantinflas: Niños ahora sí se les va a hacer. Ahora verán. Yo
atraía, tú atraías, él atraía, tú que
trais. No ésta no.
Vamos a ver niños. ¿Ustedes saben lo qué es gramática? ¡Cómo lo van a saber si andan de pinta no más ahí! jugando timbiriche y tripas de gato?
Pero no importa. Para eso estoy yo aquí, para decírselos
Cantinflas: Gramática es el arte o la ciencia, pues en esto no nos hemos puesto de acuerdo…, que nos enseña a leer y a escribir correctamente el 'indioma' castellano.
Alumno: ¡No se dice 'indioma' se dice idioma de raíz latina!
Cantinflas: Sí, pero yo no hablo de esa raíz. Yo hablo de la raíz india, por eso digo 'indioma'.
Alumno: Ah, eso no lo sabía.
Cantinflas: Ni yo tampoco. Pero para eso estamos aquí, para enseñarnos y deslustrarnos. Siéntese y no interrumpa!
Vamos a ver niños. ¿Ustedes saben lo qué es gramática? ¡Cómo lo van a saber si andan de pinta no más ahí! jugando timbiriche y tripas de gato?
Pero no importa. Para eso estoy yo aquí, para decírselos
Cantinflas: Gramática es el arte o la ciencia, pues en esto no nos hemos puesto de acuerdo…, que nos enseña a leer y a escribir correctamente el 'indioma' castellano.
Alumno: ¡No se dice 'indioma' se dice idioma de raíz latina!
Cantinflas: Sí, pero yo no hablo de esa raíz. Yo hablo de la raíz india, por eso digo 'indioma'.
Alumno: Ah, eso no lo sabía.
Cantinflas: Ni yo tampoco. Pero para eso estamos aquí, para enseñarnos y deslustrarnos. Siéntese y no interrumpa!
Alumno
2: Profe.
Cantinflas: ¡Eso no se hace aquí. Se hace antes de venir a la clase!
Alumno 2: Si no es eso
Cantinflas : ¡Y lo otro mucho menos!
Alumno 2: Nomás le quería hacerle una pregunta acerca de la conjugación de los verbos.
Cantinflas: Pregunte joven.
Alumno 2: ¿Cómo se conjuga el verbo conjugar?
Cantinflas: El verbo conjugar se con.. ¿qué no saben? El verbo conjugar se... se conjuga en esta forma, por ejemplo, él con jugo, ella con jugo,
vosotros con jugo, ellos con jugo, tú con jugo y yo con jugo.
Cantinflas: ¡Eso no se hace aquí. Se hace antes de venir a la clase!
Alumno 2: Si no es eso
Cantinflas : ¡Y lo otro mucho menos!
Alumno 2: Nomás le quería hacerle una pregunta acerca de la conjugación de los verbos.
Cantinflas: Pregunte joven.
Alumno 2: ¿Cómo se conjuga el verbo conjugar?
Cantinflas: El verbo conjugar se con.. ¿qué no saben? El verbo conjugar se... se conjuga en esta forma, por ejemplo, él con jugo, ella con jugo,
vosotros con jugo, ellos con jugo, tú con jugo y yo con jugo.
Alumno
2: ¿Y por qué siempre
dice usted "con
jugo"?
C: Por que me gusta mucho el de naranja. Pregunten, nomás pregunten. Aquí me los estoy clachando.
Alumno 3: Señor
Cantinflas: Profe. Profe, con más respeto, aunque se tarde usted un poquito más.
C: Por que me gusta mucho el de naranja. Pregunten, nomás pregunten. Aquí me los estoy clachando.
Alumno 3: Señor
Cantinflas: Profe. Profe, con más respeto, aunque se tarde usted un poquito más.
Profe
1: ¿Qué es
gramática?
Alumno
1: Gramática es el arte
de hablar y escribir correctamente el indioma
castellano.
Profe 2: No se dice indioma, sino i-dio-ma.
Alumno 1: Pos así nos lo corrigió el portero.
Profe 1 ¿Cuál portero?
Alumno 1: El que nos dió la clase.
Profe 1: ¿Qué aquí da clases un portero?
Profe 2: Se trata de un alumno que pues.. Cantinflas: ¡Quiubo profe!
15, 25, 35, 45, 55, 65, 75, 85..
Profe 2: No se dice indioma, sino i-dio-ma.
Alumno 1: Pos así nos lo corrigió el portero.
Profe 1 ¿Cuál portero?
Alumno 1: El que nos dió la clase.
Profe 1: ¿Qué aquí da clases un portero?
Profe 2: Se trata de un alumno que pues.. Cantinflas: ¡Quiubo profe!
15, 25, 35, 45, 55, 65, 75, 85..
Cantinflas: ¿Me siento profe o de una vez le entramos a la
examinada? Vengo como
hacha.
Profe 1: ¿El señor también es alumno?
C: Sí joven. Y de los más adelantados ¿En qué me lo notó?
Profe 1: ¿No le parece que ya pasó de la edad?
Cantinflas: Esto a según. Porque si yo aquí en la clase nunca paso de año, ¿por qué los años han de pasar por mí? Aunque le parezca madurito, ando frisando en los 17 abriles.
Profe 1: Será que se los quita.
Cantinflas: Será que no me los pongo, chato.
Profe 1: Yo estaba preguntando a ver si alguien podría decirme ¿que es gramática?
Cantinflas: Pos si usted que es tan grandote no lo sabe, ¿cómo lo vamos a saber nosotros los ñiños?
Profe 1: Pero si yo sí lo sé.
Cantinflas: Tons paqué pregunta, pos este.
Señora: Más respeto para con sus superiores.
C: No si hasta eso yo estoy acostumbrado a respetar a todas las personas de edad. Sobre todo a las de mucha edad.
Profe 2: Respóndale usted al señor profesor sobre lo que le ha preguntado. ¿Qué es gramática?
C:Pues se agarró lo más fácil profe. Gramática es la censia que nos enseña a platicar y a escrebir correctamente el indioma castellano. Pongamos por caso...
Profe 1: Usted es el portero ¿verdad?
C: ¿Ya le jueron con el chisme?
Profe 1: Cíteme una palabra con el acento grave.
C: ¿Grave? Enfermo.
Profe 1: ¿Enfermo? ¿Le parece a usted grave?
C: Gravísimo, joven. ¿Cómo se nos puso el, el enfermo del once? Se acuerda usted que se comenzó a hincharse. Comenzó a hincharse, esas ronchas que le salían y esa tos. Que era como tosmático
Profe 1: ¡No se me salga del tema!
C: Pos usted no se me meta, joven.
Profe 1: ¿Y cómo anda usted de anatomía?
C: Regular nomás. Estoy medio flacucho desde que me agarró el sarampión. Y por nada me agarra la escarlinata, fíjese.
Profe 1: Responda, ¿qué son ángulos?
C: ¿Cómo dijo?
Profe 1: ¿Qué son ÁNGULOS?
C: Sonangulos son los que caminan dormidos.
C: Y ¿ustedes qué se traín? Nomás me hice el dormido para caíles infraganti. Pero ya los estoy viendo ahí de mucho misterio y mucho. Pos, pos, pos qué traín.
Profe 1: Los señores estaban haciéndome una consulta.
C: Más vale claro que averiguarlo. Pero dígale al barbudo ese que nomás, no sé, que mire desde que llegó me está echando la vista encima y me va a hacer mal de ojo.
Señora: ¡Esto es intolerable!
C: A asté también me la tengo flechada. Plática y plática con su vecino. Disque para destantiarme.
Profe 1: Voy a darle una última oportunidad.
C: Échela.
Profe 1: Conjugue el verbo soler.
C: Yo solo.
Profe 1: Será yo suelo
C: Digo que yo sólo me sé los impersonales. Desde el presente de indigestivo hasta el pretérito del pluscuamperfecto.
Profe 1: Entonces conjúgueme el verbo llover.
C: Yo me mojo, tú te mojas, el se moja, eh, nosotros nos empapamos, vosotros os empapáis, ellos chorrean. Oiga usted, ¡qué aguacerote!
Yo sí que traigo gabardina, pero usted sí que se va a resfriar. Señora: ¡Hemos quedado ampliamente documentados. Buenos días don Sebastián!
Profe 1: ¿El señor también es alumno?
C: Sí joven. Y de los más adelantados ¿En qué me lo notó?
Profe 1: ¿No le parece que ya pasó de la edad?
Cantinflas: Esto a según. Porque si yo aquí en la clase nunca paso de año, ¿por qué los años han de pasar por mí? Aunque le parezca madurito, ando frisando en los 17 abriles.
Profe 1: Será que se los quita.
Cantinflas: Será que no me los pongo, chato.
Profe 1: Yo estaba preguntando a ver si alguien podría decirme ¿que es gramática?
Cantinflas: Pos si usted que es tan grandote no lo sabe, ¿cómo lo vamos a saber nosotros los ñiños?
Profe 1: Pero si yo sí lo sé.
Cantinflas: Tons paqué pregunta, pos este.
Señora: Más respeto para con sus superiores.
C: No si hasta eso yo estoy acostumbrado a respetar a todas las personas de edad. Sobre todo a las de mucha edad.
Profe 2: Respóndale usted al señor profesor sobre lo que le ha preguntado. ¿Qué es gramática?
C:Pues se agarró lo más fácil profe. Gramática es la censia que nos enseña a platicar y a escrebir correctamente el indioma castellano. Pongamos por caso...
Profe 1: Usted es el portero ¿verdad?
C: ¿Ya le jueron con el chisme?
Profe 1: Cíteme una palabra con el acento grave.
C: ¿Grave? Enfermo.
Profe 1: ¿Enfermo? ¿Le parece a usted grave?
C: Gravísimo, joven. ¿Cómo se nos puso el, el enfermo del once? Se acuerda usted que se comenzó a hincharse. Comenzó a hincharse, esas ronchas que le salían y esa tos. Que era como tosmático
Profe 1: ¡No se me salga del tema!
C: Pos usted no se me meta, joven.
Profe 1: ¿Y cómo anda usted de anatomía?
C: Regular nomás. Estoy medio flacucho desde que me agarró el sarampión. Y por nada me agarra la escarlinata, fíjese.
Profe 1: Responda, ¿qué son ángulos?
C: ¿Cómo dijo?
Profe 1: ¿Qué son ÁNGULOS?
C: Sonangulos son los que caminan dormidos.
C: Y ¿ustedes qué se traín? Nomás me hice el dormido para caíles infraganti. Pero ya los estoy viendo ahí de mucho misterio y mucho. Pos, pos, pos qué traín.
Profe 1: Los señores estaban haciéndome una consulta.
C: Más vale claro que averiguarlo. Pero dígale al barbudo ese que nomás, no sé, que mire desde que llegó me está echando la vista encima y me va a hacer mal de ojo.
Señora: ¡Esto es intolerable!
C: A asté también me la tengo flechada. Plática y plática con su vecino. Disque para destantiarme.
Profe 1: Voy a darle una última oportunidad.
C: Échela.
Profe 1: Conjugue el verbo soler.
C: Yo solo.
Profe 1: Será yo suelo
C: Digo que yo sólo me sé los impersonales. Desde el presente de indigestivo hasta el pretérito del pluscuamperfecto.
Profe 1: Entonces conjúgueme el verbo llover.
C: Yo me mojo, tú te mojas, el se moja, eh, nosotros nos empapamos, vosotros os empapáis, ellos chorrean. Oiga usted, ¡qué aguacerote!
Yo sí que traigo gabardina, pero usted sí que se va a resfriar. Señora: ¡Hemos quedado ampliamente documentados. Buenos días don Sebastián!
Nueva gramática de la lengua española
Αναρτήθηκε από Anastasia Hahavia στις Δευτέρα, Δεκεμβρίου 07, 2009 Ετικέτες Ισπανικά, español, gramática, RAE
La Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española presentan la Nueva gramática de la lengua española. El día 10 de diciembre, a las 12 horas, en la sede de la Real Academia Española, SS. MM. los Reyes presidirán la presentación oficial de la Nueva gramática de la lengua española.
La Nueva gramática, publicada por Espasa, está a la venta a partir del viernes 4 de diciembre. Es la primera gramática académica desde 1931 y ofrece el resultado de once años de trabajo de las veintidós Academias de la Lengua Española, que aquí fijan la norma lingüística para todos los hispanohablantes.
Un mapa del español
La Nueva gramática de la lengua española pretende ofrecer un mapa del español en todo el mundo, una representación a escala de su estructura. Se caracteriza por ser una obra:
• Colectiva. Ha sido elaborada por las veintidós Academias de la Lengua Española y muestra el español de todas las áreas lingüísticas con sus variantes geográficas y sociales.
• Panhispánica. Refleja la unidad y la diversidad de la lengua española.
• Descriptiva. Expone las pautas que conforman la estructura del idioma y analiza de forma pormenorizada las propiedades de cada construcción.
• Normativa. Recomienda unos usos y desaconseja otros.
• Sintética. Conjuga tradición y novedad. Presenta una síntesis de los estudios clásicos y modernos sobre la gramática del español.
• Práctica. Fija un punto de referencia para estudiantes y profesores del español en diversos niveles académicos.
• Panhispánica. Refleja la unidad y la diversidad de la lengua española.
• Descriptiva. Expone las pautas que conforman la estructura del idioma y analiza de forma pormenorizada las propiedades de cada construcción.
• Normativa. Recomienda unos usos y desaconseja otros.
• Sintética. Conjuga tradición y novedad. Presenta una síntesis de los estudios clásicos y modernos sobre la gramática del español.
• Práctica. Fija un punto de referencia para estudiantes y profesores del español en diversos niveles académicos.
El objetivo de las Academias es conseguir que la Nueva gramática, en sus diferentes versiones, llegue a todos los hispanohablantes: a los usuarios y a los especialistas e investigadores; a los que tienen el español como primera o segunda lengua, y a los profesores de español en los diversos niveles académicos.
Η Βασιλική Ισπανική Ακαδημία και ο Σύνδεσμος Ακαδημιών της Ισπανικής Γλώσσας παρουσιάζουν τη Νέα Γραμματική της Ισπανικής Γλώσσας.
Στις 10 Δεκεμβρίου, στις 12:00 στην έδρα της Βασιλικής Ισπανικής Ακαδημίας, οι Βασιλείς θα προεδρεύσουν στην επίσημη παρουσίαση της Νέας Γραμματικής της Ισπανικής Γλώσσας.
H Νέα Γραμματική, που εκδίδεται από τον εκδοτικό οίκο Espasa, βγαίνει στην αγορά από την Παρασκευή 4 Δεκεμβρίου. Είναι η πρώτη Ακαδημαϊκή Γραμματική από το 1931 και προσφέρει το αποτέλεσμα έντεκα ετών εργασίας των είκοσι δύο Ακαδημιών της Ισπανικής Γλώσσας, οι οποίες καθορίζουν τους γλωσσικούς κανόνες για όλους τους ισπανόφωνους.
Ένας χάρτης της Ισπανικής Γλώσσας
Η Νέα Γραμματική της Ισπανικής Γλώσσας προσπαθεί να προσφέρει έναν χάρτη της Ισπανικής Γλώσσας σε όλον τον κόσμο, μια αντιπροσώπευση στην κλίμακα της δομής της. Χαρακτηρίζεται ως εργασία:
• Συλλογική. Έχει διαμορφωθεί από τις είκοσι δύο Ακαδημίες της Ισπανικής Γλώσσας και παρουσιάζει την Ισπανική γλώσσα όλων των γλωσσικών περιοχών με τις γεωγραφικές και κοινωνικές παραλλαγές του.
• Πανισπανική. Απεικονίζει την ενότητα και την ποικιλομορφία της Ισπανικής Γλώσσας.
• Περιγραφική. Εκθέτει τους κανόνες που προσαρμόζονται στη δομή της γλώσσας και αναλύει λεπτομερώς τις ιδιότητες κάθε κατασκευής της γραμματικής.
• Κανονιστική. Συστήνει κάποιες χρήσεις και αποτρέπει κάποιες άλλες.
• Αναλυτική. Κλίνει παράδοση και νεολογία. Παρουσιάζει μια σύνθεση κλασικών και σύγχρονων μελετών σχετικά με τη γραμματική του Ισπανικής γλώσσας.
• Πρακτική. Καθορίζει ένα σημείο αναφοράς για τους σπουδαστές και τους καθηγητές της Ισπανικής Γλώσσας σε διαφορετικά ακαδημαϊκά επίπεδα.
Ο στόχος των Ακαδημιών είναι η Νέα Γραμματική στις διαφορετικές εκδόσεις της, να φτάσει σε όλους τους ισπανόφωνους χρήστες , ειδικούς και ερευνητές, καθώς επίσης και σε αυτούς που έχουν την Ισπανική ως μητρική ή δεύτερη γλώσσα, και στους καθηγητές της Ισπανικής Γλώσσας στα διαφορετικά ακαδημαϊκά επίπεδα.
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